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Conversando sobre educação inclusiva de pessoas com Transtorno do Espectro Autista
Publicado em: 8 de março de 2018
Data: 28/04/2018
Local: Auditório do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - CRP SP
A educação inclusiva apresenta entre seus desafios atuais dificuldades em desenvolver um trabalho de qualidade que contemple estudantes em sofrimento psíquico intenso. Assim sendo, propõe-se uma roda de conversa que nos possibilite refletir e dialogar sobre a temática a partir de relato de experiências de familiares, profissionais da educação e psicólogos. Nosso foco é promover a discussão sobre os atuais desafios da oferta educacional na perspectiva inclusiva para pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista. A ação é internúcleos coordenada por Núcleo Educação e Núcleo Psicologia e Deficiência.
Maria Rozineti Gonçalves - Conselheira Vice-Presidenta do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - CRP 06.
Lilian Suzuki - Coordenadora do Núcleo de Educação e Medicalização do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - CRP 06.
Mirnamar Pinto da Fonseca Pagliuso - Coordenadora do Núcleo Psicologia e Deficiência do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo - CRP 06.

9 de outubro de 2015
Silmara Lopes

9 de outubro de 2015
Anegil Guillen Dias

9 de outubro de 2015
Cristiane Leme dos Santos

23 de setembro de 2015
Karina Gomes da Silva

23 de setembro de 2015
Cíntia Torres

23 de setembro de 2015
Bruno Felício da Silva

23 de setembro de 2015
Patrícia Mancilino

23 de setembro de 2015
Flávia Araújo da Silva

23 de setembro de 2015
Ornella Eleutério

23 de setembro de 2015
Melissa Cristina Conceição

23 de setembro de 2015
Beatriz Trajano Borges

23 de setembro de 2015
Elisete Dias Silva

23 de setembro de 2015
Mariana de Campos

23 de setembro de 2015
Bárbara Santos

23 de setembro de 2015
Maria Fernanda Pereira Pascoal

23 de setembro de 2015
Marcos Vinícius Ferrarez

23 de setembro de 2015
Marcela Barbosa de Oliveira

23 de setembro de 2015
Dejanira Silva

23 de setembro de 2015
Leila Jane Santos
